出身学校 【 表示 ／ 非表示 】

出身学校 【 表示 ／ 非表示 】

• ハワイ大学   コレッジ・オブ・アーツ・アンド・サイエンス   東アジア言語・文学学科   卒業

  1988年8月 - 1993年5月

出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】

出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】

• 神戸大学大学院   国際協力研究科   修士課程   修了

  2018年4月 - 2020年3月

学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】

学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】

• 甲南大学   全学共通教育センター   特任准教授

  2024年4月 - 現在

• 甲南大学   国際交流センター   フェロー

  2024年4月 - 現在

• 甲南大学   全学共通教育センター   特任講師

  2019年4月 - 2024年3月

• 甲南大学   国際交流センター   フェロー

  2019年4月 - 2024年3月

所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】

所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】

• 日本自律学習学会

  2016年11月 - 現在

• 日本教育メディア学会

  2023年11月 - 現在

• 国際開発学会

  2021年10月 - 現在

論文 【 表示 ／ 非表示 】

論文 【 表示 ／ 非表示 】

• 日米大学間におけるCOILプロジェクト実践―グローバル教育の活性化― 国際共著

  野村和宏、山本シャーリ、武野哲哉、唐津麻理子

  甲南大学全学共通教育センター紀要   ( 第3 )   145 - 162   2025年3月

• Assessing Student Development: A BEVI-Based Analysis of Short-Term Study Abroad Program Outcomes

  山本シャーリ

  Memoirs of the Center for Education in General Studies, Konan University   ( 2 )   87 - 100   2023年3月

• Cities as a Learning Laboratory: An Experiment in Hybrid Student Exchange Between Universities 国際共著

  Shari Yamamoto, Elizabeth Oyler, Hari Srinivas

  Memoirs of the Center for Education in General Studies, Konan University   ( 2 )   175 - 188   2023年3月

  　詳細を見る

  担当区分：筆頭著者  

• Remote SALC Practices in a Pandemic: One University's Approach and Subsequent Revisions 査読あり

  Shari Yamamoto, Thomas Mach, Craig Mertens, Greg Sholdt, Thomas Stringer

  JASAL Journal   2 ( 1 )   71 - 81   2021年6月

  　詳細を見る

  共著

  出版者・発行元：The Japan Association for Self-Access Learning  

  その他リンク： https://jasalorg.com/yamamoto-mach-mertens-sholdt-stringer/

• Active learning strategies: A comparison of first-year university users and non-users of a self-access learning facility in Japan

  山本シャーリ

  甲南大学教育学習支援センター紀要   6   51 - 70   2021年3月

  　詳細を見る

  単著

  出版者・発行元：甲南大学教育教職センター  

  This paper reports the initial results of a survey conducted as part of a multidimensional study. It explores the implications of active learning strategies and interventions adopted at a university level self-access learning center for English language education in Japan. The study examines two sample groups of students enrolled in a semester-long freshmen English speaking course: students who chose to utilize and students who chose not to utilize the self-access learning center for class-related purposes. The study begins with a comparison of the sample groups in an attempt to understand factors that influence students’ attitudes toward learning English and engagement in learning activities. A brief detail of students’ reported reasons for not utilizing the facility is provided, and attention is brought to gender differences among participants, which offers insights into accessibility and student autonomy. Finally, a description of students’ perceived benefits and learning outcomes are offered as preliminary evidence of students’ active engagement in the learning process. The study holds practical implications to improve learning experiences for students in learning spaces outside of traditional classroom settings. It is hoped that findings spark interest in the learning environments of self-access learning centers and their role in facilitating language learning and learning outcomes for students.

  DOI： doi/10.14990/00003812

  その他リンク： http://doi.org/10.14990/00003812

全件表示 >>

講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】

講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】

• How Could We Increase Student Engagement through COIL? Exploring Strategies, Benefits, and Challenges

  Yamamoto, S., Chiba, M., Garcia, G.

  The 22nd International Conference for Media in Education  (Meiji University, Tokyo, Japan)  2024年8月  JAEMS (Japan Association for Educational Media Study), KAEIM (Korean Association for Educational Information and Media), CAET (Chinese Association for Educational Technology), and TCC (Teaching, Colleges and Community in the United States

  　詳細を見る

  開催年月日： 2024年8月

  国名：日本国  

  その他リンク： https://2024.icome.education/workshops/

• Cultivating Global Connections: A Cross-Cultural COIL Initiative on Sustainability 国際共著

  Yamamoto, S., Nomura, K., Takeno, T., Karatsu, M.

  Summer Institute on International Education, Japan (SIIEJ2024)  (Ritsumeikan University Osaka Ibaraki Campus)  Research Consortium for the Sustainable Promotion of International Education (RECSIE)

  　詳細を見る

  開催年月日： 2024年8月

  国名：日本国  

  その他リンク： https://siiej.org/sessions2024/poster-session-2024/

• 2023年度VRを用いた英語学習アクティビティの開発 招待あり

  山本シャーリ

  甲南教育学習DXプロジェクトに関するFD・SD セミナー  (甲南大学 岡本キャンパス)  2023年11月  全学教育推進機構 教育学習支援センター

  　詳細を見る

  開催年月日： 2023年11月

  国名：日本国  

• アリゾナ大学と甲南大学によるCOIL(国際協同オンライン学習)の試み 招待あり

  野村和宏、山本シャーリ

  第53回 近畿中・高・大 英語教育連格協議会  (甲南大学)  2023年11月  兵庫県高等学校教育研究会英語部会、兵庫県中学校教育研究会英語部会

  　詳細を見る

  開催年月日： 2023年11月

  国名：日本国  

• Staying Social Through It All: One SAC's Evolving Approach

  Shari Yamamoto, Thomas Mach

  Japan Association for Self-Access Learning (JASAL) 2023 National Conference  (Gifu Shotoku Gakuen University)  2023年10月  Japan Association for Self-Access Learning (JASAL)

  　詳細を見る

  開催年月日： 2023年10月

全件表示 >>

研究費にかかる研究（調査）活動報告書 【 表示 ／ 非表示 】

研究費にかかる研究（調査）活動報告書 【 表示 ／ 非表示 】

• 2025年度  Global Education, Collaborative Online International Learning (COIL), Autonomy-Supportive Learning Environments, Active Learning

  研究費の種類： 教育開発研究費

• 2024年度  Global Education, Collaborative Online International Learning (COIL), Autonomy-Supportive Learning Environments, Active Learning

  研究費の種類： 教育開発研究費

  　詳細を見る

  My research aims to investigate how autonomy-supportive learning environments—in-person, blended, and virtual—affect students' motivation and engagement in global education within higher education. This includes examining aspects such as program design, material development, sustainable practices, information and communication technology tools, and Collaborative Online International Learning (COIL) programs with overseas partner universities.

• 2021年度  グローバル教育　セルフアクセスラーニング　アクティブラーニング

  研究費の種類： 教育開発研究費

• 2020年度  グローバル教育　セルフアクセスラーニング　アクティブラーニング

  研究費の種類： 教育開発研究費

その他教育活動及び特記事項 【 表示 ／ 非表示 】

その他教育活動及び特記事項 【 表示 ／ 非表示 】

全件表示 >>

所属学協会等の委員歴 【 表示 ／ 非表示 】

所属学協会等の委員歴 【 表示 ／ 非表示 】

• 2024年10月 - 現在   日本教育メディア学会 (JAEMS)   研究委員（国際）

• 2024年1月 - 2024年10月   Japan Association for Educational Media Studies (JAEMS)  International Conference for Media in Education (ICoME) Planning Committee

社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】

社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】

• 令和5年度兵庫県高校生留学フェア 【午後の部】ワークショップ

  役割：企画

  兵庫県教育委員会  令和5年度兵庫県高校生留学フェア  2023年7月

• 共に進む未来への一歩：甲南大学リサイクルプロジェクト

  役割：講師

  奈良育英高等学校  SDGs大学ゼミ   2023年6月

• International Conference for Media in Education (Casual Cafe Talk Session: New research seeds for in/post coronavirus pandemic)

  役割：司会

  Japan Association for Educational Media Study (JAEMS), the Korean Association for Educational Information and Media (KAEIM), China Association for Educational Technology (CAET) and Teaching, Colleges and Community (TCC)  International Conference for Media in Education (ICoME 2020)  2020年8月

• U.S. Consulate General Osaka-Kobe American Citizens Outreach Event

  2018年5月

  　詳細を見る

  Invited to join panel discussion and speak on career planning and working in Japan to international students, participants on the Japan Exchange and Teaching (JET) program, and other foreigners living in Japan.

研修受講歴 【 表示 ／ 非表示 】

研修受講歴 【 表示 ／ 非表示 】

学内活動 【 表示 ／ 非表示 】

学内活動 【 表示 ／ 非表示 】