Presentations
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「日本語学習者における受身と「～てしまう」の使い分け ―学習者独自の文法規則を考える―」
日本語教育学会九州・沖縄支部集会
2024.7
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話し言葉における日本語学習者の受身の使用について
日本認知言語学会第24回全国大会（大東文化大学）
2023.9
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迷惑受身の発話の誤りに対するフィードバックついて ―学習者は教師のリキャストを 正しく理解しているのか―
立命館アジア太平洋大学 第5回APLJシンポジューム
2023.6
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初級から中級への橋渡しを目指した読解活動の検討
共同発表者, 稲田栄一
立命館アジア太平洋大学 2021年度 CLE Review（ZOOM開催）
2022.3
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『日本語5つのとびら』を使った受身表現の指導について―複文の受身指導の必要性―
立命館アジア太平洋大学 第3回APLJシンポジウム
2021.5
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話し言葉としての自動詞受身表現の違いについて−日中の使い方の違いを考える−
共同発表者, 王蕊
立命館アジア太平洋大学 第2回APLJシンポジウム
2020.11
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話し言葉としての自動詞受身表現の意味と用法について−日中の使い方の違いを考える−
共同発表者, 王蕊
第21回日本認知言語学会(zoom開催)
2020.9
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なぜ「お客を盗まれる」と言えないのか−実際の使用場面から受身表現の意味を考える−
立命館アジア太平洋大学 第1回APLJシンポジウム
2019.5
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)日中における持ち主の受身の 表現方法の違いについて―認知類型論的立場からの考察―
第14回日本認知言語学会(京都外国語大学)
2013.9
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日・中における被害・迷惑にかかわる受身と放任・許容の使役の接近性について
第13回日本認知言語学会（大東文化大学）
2012.9
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日本語と中国語の間接受身表現について
日本語教育国際研究大会(名古屋大学)
2012.8
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リキャストが正しく解釈される項目の原因は何か
共同発表者 坂本正、小柳津成訓、藤田裕一郎
日本語教育国際研究大会（国立政治大学：台湾）
2010.7
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学習者は教師のリキャストの意図をどのように解釈しているのか
日本語教育学会研究集会（金沢大学）
2010.7
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リキャストの気づきと誤用のタイプの関連性について―迷惑の受身表現と受益表現の「てもらう」を対象として―
日本語教育学会研究集会（愛知淑徳大学）
2010.6
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リキャストに対する学習者の解釈について―なぜ学習者は同じ間違いを繰り返すのか―
日本語教育学会春季大会（早稲田大学）
2010.5
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教室内習得と自然習得の学習者の受身表現の特徴について―教室内習得の学習者が自然習得の学習者から学ぶこと―
第二言語習得研究集会（南山大学）
2009.12
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教師のリキャストに対する学習者の気づきとその解釈について
日本語教育国際研究大会(ニューサウスウェールズ大学 ：オーストラリア)
2009.7