西尾 千尋 (ニシオ チヒロ)
NISHIO Chihiro
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職名 |
講師 |
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専門分野 |
子ども学、保育学, 発達心理学、認知科学、生態心理学 |
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外部リンク |
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学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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中京大学 心理学部
2020年4月 - 2023年3月
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相模原看護専門学校
2019年8月 - 2020年3月
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早稲田大学 人間科学学術院
2019年4月 - 2020年3月
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埼玉大学
2019年4月 - 2020年3月
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国立障害者リハビリテーションセンター学院 リハビリテーション体育学科
2019年4月 - 2020年3月
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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Putting things in and taking them out of containers: a young child's interaction with objects
Chihiro Nishio, Hikaru Nozawa, Hiroe Yamazaki, Kazutoshi Kudo
Frontiers in Psychology 14 2023年5月
担当区分：筆頭著者 出版者・発行元：Frontiers Media SA
Introduction
How does the behavior of putting things away (putting them in) in a container and using them again (taking them out) develop in young children? Though object interaction is one of the most examined topics in child development, research on organized behavior with various objects and containers at home is lacking. Rather than conducting experiments on young children's interactions with objects, this study focused on natural child–object interaction in the home.
Methods
We conducted a case study on a young child's natural interaction with objects at home, focusing on when the child puts them in or takes them out of a container (the shelf, the cabinet, or the box). The study took place over 2½ years.
Results
The behaviors of putting many objects in a container and taking them out appeared at 9 months old. After acquiring the skill of walking, the child carried the objects using bags. Putting objects in and taking them out was embedded in the locomotion, and the child prepared the containers of toys before play. Pulling as many objects out as possible became rare after 19 months of age. Taking objects out became more appropriate in that context. The child brought out the container before the activity and put things away afterward.
Discussion
Based on these findings, the development of organized object interaction as well as the anticipation and significance of the naturalistic longitudinal observations are discussed. -
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西尾 千尋
本研究では、身の回りの物で乳児が自発的に遊び出すプロセスを分析し、生活環境にある物が、遊ぶ行為の発達に与える影響を明らかにすることである。このために、家族という様々な年齢の人々が生活する家庭における縦断的な観察を行う。遊び的な行為の開始と周囲にある物の性質の関連について、アフォーダンスの観点から検討する。方法としては、乳児の養育家庭で日常行為を撮影し、縦断的なビデオデータを収集する。家庭における乳児の自発的な物との関わり事例を収集し、生活環境にある物がもたらすアフォーダンスに着目して、養育環境に存在するどのような種類の物が遊びの創発に関わるのかを検討する。研究は、データ収集、動画データベースの作成・データ分析、成果発表の順番で進めている。本年度は乳児の養育家庭で日常行為を撮影し、縦断的なビデオデータを収集した。撮影中であった２件のデータ収集が終了し、新たな１件のデータ収集が終了した。データ収集と並行して、日常にある物との遊び的関わりのシーンの切り出しと分析を行った。分析の中間的なまとめとして、日本認知科学会第37回大会において「乳児の移動と行為の発達－身の回りにある物の運搬に着目して」、日本生態心理学会第8回大会において「乳児の歩行の発達と物との関わりー複数物の操作に着目した事例検討」、日本生態心理学会第8回大会シンポジウム「どうしてここにこれがあるのか？ ─ 住環境のダイナミクス─」において「遊動する物と赤ちゃん」として発表した。これらを通して、日常環境において乳児が自発的に関わる物の種類と、行為の性質、乳児の遊びの発達を支える環境の性質について検討を進めることができた。
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身の回りの物が乳児の遊び行為の発達に与える影響の解明
2020年
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西尾 千尋
本研究の目的は、身の回りの物で乳児が自発的に遊び出すプロセスを記述し、生活環境にある物が、遊ぶ行為の発達に与える影響を明らかにすることである。このために本研究では乳児の養育家庭で撮影された、縦断的なビデオデータを基に、観察・分析を行った。研究の実施内容は、①これまでのデータに加え、新たなデータ収集を行うこと、②これまでに取得されたデータの分析を行うこと、③成果をまとめて発表を行うことである。①のデータ取得については、撮影継続中であった乳児の家庭での撮影が終了し、新たな研究協力家庭での撮影を開始した。②の分析については、これまでに取得されたデータを対象に、物との自発的な関わり行動の分類を行い、コーディングによる分析を行った。この分析を③の中間的なまとめとして、日本認知科学会第37回大会において「乳児の移動と行為の発達一身の回りにある物の運搬に着目して」として発表し、乳児が関わる物の種類と、自発的に物と関わる行為の性質について検討を進めることができた。
研究費にかかる研究（調査）活動報告書 【 表示 ／ 非表示 】
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2024年度 子どもの発達と環境に関する心理学的研究
研究費の種類： 教員研究費
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2023年度 発達心理学
研究費の種類： 教員研究費