富樫 公一 (トガシ コウイチ)
TOGASHI Koichi
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職名 |
教授 |
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学位 |
博士（文学）(甲南大学) |
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専門分野 |
精神分析、臨床心理学 |
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外部リンク |
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留学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2003年9月-2006年8月
南カリフォルニア大学東アジア研究所 招聘研究者
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2003年9月-2006年6月
TRISP自己心理学研究所 精神分析家候補生
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2001年9月-2003年8月
NPAP精神分析研究所 精神分析家訓練生
学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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甲南大学 公認心理師養成センター 所長
2018年4月 - 2024年3月
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甲南大学 心理臨床カウンセリングルーム カウンセリングルーム長
2013年4月 - 2023年3月
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甲南大学 文学部 教授
2012年4月 - 現在
学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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広島国際大学大学院 実践臨床心理学専攻
2007年4月 - 2012年3月
国名：日本国
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広島国際大学 臨床心理学科
2006年4月 - 2007年3月
国名：日本国
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南カリフォルニア大学 東アジアセンター
2003年9月 - 2006年6月
国名：アメリカ合衆国
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医療法人純和会矢作川病院 精神・神経科
1994年4月 - 2001年7月
国名：日本国
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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国際自己心理学会
2005年8月 - 現在
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国際関係精神分析・精神療法学会
2011年9月 - 現在
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NAAP精神分析学会
2002年9月 - 現在
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日本精神分析学会
1995年4月 - 現在
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心理臨床学会
1993年4月 - 現在
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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A Surprise of Impermanence and Radical Unjustifiability 査読あり
Koichi Togashi
Psychoanalysis, Self and Context 21 ( 1 ) 30 - 40 2026年1月
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COVID-19パンデミック期における海外在留邦人の人種差別体験 査読あり
富樫公一
心理臨床学研究 43 ( 5 ) 410 - 420 2025年12月
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The Desire to Colonize and the Fear of Being Colonized: A Problem of Therapists’ Vulnerability. 招待あり 査読あり
Koichi Togashi
Psychoanalytic Inquiry 45 575 - 584 2025年6月
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応答する主体としての臨床心理学 招待あり 査読あり
富樫公一
臨床心理学 増刊 ( 16 ) 97 - 103 2024年8月
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「陰性治療反応」という概念の使用について 招待あり
富樫公一
精神分析研究 68 ( 3 ) 322 - 329 2024年7月
書籍等出版物 【 表示 ／ 非表示 】
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当事者としての治療者―差別と支配への恐れと欲望
富樫公一（ 担当： 単著）
岩崎学術出版社 2021年4月 （ ISBN:4753311791 ）
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The Psychoanalytic Zero: A Decolonizing Study of Therapeutic Dialogues
Koichi Togashi（ 担当： 単著）
Routledge 2020年3月 （ ISBN:9780367859350 ）
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トラウマと倫理～精神分析と哲学の対話から
富樫公一, C.B.ストロジャー, D.ブラザーズ, R.フリー, D.M.オレンジ（ 担当： 編集）
岩崎学術出版社 2019年10月 （ ISBN:9784753311569 ）
総説・解説記事（Misc） 【 表示 ／ 非表示 】
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治療関係における分断 －当事者性と偶然性、根源的罪悪感－ 招待あり
富樫公一
精神療法 50 ( 6 ) 2024年12月
掲載種別：速報，短報，研究ノート等（学術雑誌）
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エナクトメントと自己心理学的視座 招待あり
富樫公一
精神療法 49 ( 3 ) 66 - 68 2023年5月
掲載種別：速報，短報，研究ノート等（学術雑誌）
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金井論文へのコメント 治療者の脆弱性と臨床家の仕事 招待あり
富樫公一
心理臨床名古屋大学心理発達相談室紀要 38 40 - 44 2023年3月
掲載種別：速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
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XUE YUJIE論文へのコメント 私たちは何を分析するか 招待あり
富樫公一
上智大学臨床心理研究 45 9 - 13 2023年2月
掲載種別：速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
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ナルシシズムについて
富樫公一
臨床心理学 22 ( 5 ) 579 - 583 2022年9月
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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臨床家の当事者性～その可傷性と脆弱性～
富樫公一
2025（ 令 和 7） 年 度 愛 知 県 臨 床 心 理 士 ・ 公 認 心 理 師 会 研 修 部 会の 一 日 研 修 会 2025年10月 愛 知 県 臨 床 心 理 士 ・ 公 認 心 理 師会
開催年月日： 2025年10月
国名：日本国
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A Therapist in Trauma: Trauma, Being a Player-Witness, and Radical Guilt
Koichi Togashi
Psychology and the Other (Boston, MA) 2025年9月 Psychology and the Other
開催年月日： 2025年9月
国名：アメリカ合衆国
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臨床心理学の倫理的転回
富樫公一
高知県臨床心理士会 (高知市) 2025年8月 高知県臨床心理士会
開催年月日： 2025年8月
国名：日本国
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臨床心理学の倫理的転回
富樫公一
香川県臨床心理会研修会 (高松市) 2025年5月 香川県臨床心理士会
開催年月日： 2025年5月
国名：日本国
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A Surprise of Impermanence and Radical Unjustifiability
Koichi Togashi
23nd Taiwan Self Psychology Conference in 2024 (Taipei) 2024年12月 Taiwan Self Psychology Conference
開催年月日： 2024年12月
国名：台湾
その他研究活動・業績等 【 表示 ／ 非表示 】
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翻訳「関係精神分析・心理療法理の基本概念」（Cathy Hicks）
2018年12月
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第18回ICU心理教育臨床セミナー
2014年6月
国際基督教大学高等臨床心理研究所 富樫公一、西村馨、橋本和典、脇谷順子、山本雅美、西出隆紀、北山修、小谷英文 座談会
「自己心理学的グループスーパーヴィジョン」でのワークショップトレーナーと、ラウンドテーブル「心理療法の未来」のでの発表者を務めた。
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私のBooks & Papers 5
2012年1月
書評
臨床心理学 第12巻第１号
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ケースカンファレンスとは何か
2011年3月
日本臨床心理士養成大学院協議会報第13号p.10
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私のBooks & Papers 5
2011年1月
書評
臨床心理学11(1), 145-146
学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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学会出版賞（小此木賞）
2022年10月 日本精神分析学会
富樫公一
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Gradiva Award in Best Book
2021年1月 National Association for the Advancement of Psychoanalysis The Psychoanalytic Zero: A Decolonizing Study of Therapeutic Dialogues
Koichi Togashi
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Gradiva Award in Best Journal Article
2009年10月 National Association for the Advancement of Psychoanalysis
Koichi Togashi
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Gradiva Award in Best Student Article
2006年10月 National Association for the Advancement of Psychoanalysis
Koichi Togashi
科研費（文科省・学振）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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Covid-19パンデミック期にアジア人差別を体験した海外在住日本人の精神的苦悩
2022年4月 - 2026年3月
学術振興機構 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
担当区分：研究代表者
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トラウマ体験者の不条理感と、それを人生の中に組織するプロセスに関する研究
2015年4月 - 2020年3月
学術振興機構 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
精神力動的な視点から人がトラウマの不条理さを乗り越えるプロセスを明らかにするため、トラウマ体験を持つ者の主観的体験における不条理体験の質と、彼らがそれを人生の中に組み込むプロセスについての仮説を生成する
科研費以外の競争的資金獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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Covid-19パンデミック期にアジア人差別を体験した海外在住日本人の精神的苦悩
2023年4月 - 2024年3月
甲南大学 令和５年度甲南学園平生記念人文・社会科学研究奨励助成金
富樫公一
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トラウマ体験者がトラウマの不条理さを人生の中に組織する プロセスに関する精神分析的考察
2017年4月 - 2018年3月
学校法人甲南学園 平成29年度甲南大学平生記念人文・社会科学研究奨励助成金
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トラウマ体験者がトラウマの不条理さを人生の中に組織するプロセスに関する精神分析的考察
2014年4月 - 現在
学校法人甲南学園 平成26年度甲南大学平生記念人文・社会科学研究奨励助成金
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トラウマ体験者がトラウマの不条理さを人生の中に組織するプロセスに関する精神分析的考察
2014年4月 - 現在
学校法人甲南学園 平成27年度甲南大学平生記念人文・社会科学研究奨励助成金
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トラウマによる「人らしく生きている」感覚の喪失：現代精神分析的自己心理学からの考察
2013年1月 - 2013年12月
その他財団等 財団法人上廣倫理財団研究助成
共同・受託研究活動実績（公開） 【 表示 ／ 非表示 】
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へき地在宅療養中の認知症患者と家族に対する臨床心理学的援助モデルの構築
国内共同研究
2015年2月 - 2016年2月
島根県鹿足郡吉賀町六日市地区とその周辺に住む在宅療養中の認証患者とその家族が求める臨床心理学的援助の内容について、質的内容分析を通して明らかにする
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へき地在宅療養患者と家族に対する臨床心理学的援助の基礎的研究
提供機関：社会医療法人石州会六日市病院 国内共同研究
2012年10月 - 2013年9月
在外研究等報告書 【 表示 ／ 非表示 】
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Covid-19パンデミック期にアジア人差別を体験した海外在住日本人の精神的苦悩及び、精神分析の倫理的転回に関する研究
2024年1月-2025年1月
研究費にかかる研究（調査）活動報告書 【 表示 ／ 非表示 】
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2025年度 エロス的転移に関する倫理的転回からの検証
研究費の種類： 教員研究費
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2024年度 精神分析的自己心理学の概念の東洋思想からの検証
研究費の種類： 教員研究費
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2023年度 精神分析・臨床心理学 パンデミック下における、東アジア系住民に対する差別に対する精神的苦悩
研究費の種類： 教員研究費
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2022年度 精神分析・臨床心理学 トラウマや差別、人間的苦悩が精神分析臨床にどのように現れ、それがどのように患者の人生に組み込まれていくのかについての研究
研究費の種類： 教員研究費
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2021年度 精神分析・臨床心理学 トラウマや差別、人間的苦悩が精神分析臨床にどのように現れ、それがどのように患者の人生に組み込まれていくのかについての研究
研究費の種類： 教員研究費
その他教育活動及び特記事項 【 表示 ／ 非表示 】
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2021年4月-現在
Adler University, Doctoral Program in Clinical Psychology, 博士論文審査委員（副査）
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2012年9月
現代自己心理学と間主観性理論
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2012年9月
全国私立大学FD連携フォーラム 聴講
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2012年8月
いじめと精神医学的問題
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2012年4月-現在
大人数講義における小テスト利用した学生とのコミュニケーション
ティーチングポートフォリオ 【 表示 ／ 非表示 】
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2019年度
教育の責任（何をやっているか：主たる担当科目）：
公認心理師の職責（１年次配当、２単位）、心理学的支援法（２年次配当、２単位）、力動的心理学（２年次配当、２単位）、心理アセスメントIII（３年次配当、２単位）、心理演習（２年次配当、２単位）、臨床心理学概論（２年次配当、２単位）
教育の理念（なぜやっているか：教育目標）：
公認心理師という国家資格に関心を持って学習を始める学生は多いが、公認心理師が現場でどのようなことを考え、何に悩みながら仕事をしているのかについて実感をもって学習をするのは簡単ではない。国によって定められた心理学の基礎知識を提供することはもちろんのこと、知識を超えた現場ならではの感性をできるだけ早く感じてもらえるような教育をすることを目指している。そのためには、できるだけ多くの臨床例や現場で働く人の声を提供し、その中で、学生自らが考え、議論し合う環境を作りたいと考えている。感じ取ること、考えること、そして、それを知識と結びつけることを学生に伝えることを目標としている。また、公認心理師にならない学生も、そうした社会における実際の人たちの声を聞くことは、彼らが社会人として成長していくうえでの力になると信じている。
教育の方法（どのようにやっているか：教育の工夫）：
講義では、その日に学習すべきテーマを３つ程度に絞り、それぞれの概念や歴史的背景を理解させる。その際には必ず、可能な限り事例・症例を紹介し、理論が具体的にどのような現象となって表れるのかを考えさせる。講義では必ずリアクションペーパーを用いて、学生の質問や意見を受けつけ、次の回の冒頭に疑問に答えるようにしている。演習では、小グループを作り、具体的な事例を紹介して、具体的な支援方法を立てるのに必要な知識を受講生自ら調べさせ、自分たちで支援計画を作成したものをまとめて発表させるようにしている。発表内容について私がコメントするだけでなく、学生同士で意見を出し合うことで、将来現場で多職種と行う意見交換の体験をさせる。
教育方法の評価・学習の成果（どうだったか：結果と評価）：
講義では、多くの学生が興味関心を持ってきているが、事例や症例を理論と適切に結びつけて考える力には学生ごとに大きな違いがみられる。公認心理師科目については、極めて現実的に国家資格受験（大学院進学）を考えている学生と、国家資格までは具体的に考えていないものの、興味があって受講している学生との間に、学習意欲の差がみられる。
改善点・今後の目標（これからどうするか）：
公認心理師カリキュラムを受講している学生は、年次ごとに少人数の演習・実習を行うので、その中でできるだけ学生に調べさせ、考えさせ、発現させることで、理論と事例との結びつきを強くする。また、国家試験や大学院の情報も積極的に提供する。公認心理師カリキュラムを受講していない学生は、事例や症例を必ずしも臨床例ではなく、社会の実例などに変えて提供することで、彼らが社会で活用できる知識を提供する。
根拠資料（資料の種類などの名称）：
シラバス、講義資料、リアクションペーパー、授業改善アンケート（自由記述欄）
所属学協会等の委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2021年3月 - 現在 Psychoanalytic Inquiry 編集委員
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2018年1月 - 2023年11月 日本精神分析学会 運営委員
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2015年3月 - 現在 日本精神分析学会 編集委員
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2011年10月 - 現在 国際自己心理学会 評議委員
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2007年7月 - 現在 国際自己心理学会 機関誌編集委員